《军神》教学设计
教学目标
1、学会8个生字，认读4个字。
2、初读课文，了解课文主要内容，理清文章结构。
3、抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句，体会刘伯承钢铁般的坚强意志。
4、体会文章正面描写与侧面烘托相结合的表现手法。
5、分角色朗读课文。
教学重点
抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句，体会刘伯承钢铁般的坚强意志。
教学难点
1、理清文章结构。
2、理解课文最后沃克医生称赞刘伯承的话。
第一课时
教学目标
1、初读课文，学习生字新词；弄清文章的主要人物和主要事件，从而把握课文的主要内容；初步理解《军神》的意思。
2、理清文章叙述的顺序。
教学过程
一、揭示课题
1、出示：军神
“神”有以下几个注释：
⑴迷信的人称天地万物的“创造者”和被他们崇拜的人死后的所谓神灵。
⑵不平凡的，特别高超的。
⑶神气，表情。
2、“军神”是什么意思呢？
3、带着自己的感受再读课题。
4、快速浏览课文。“军神”指的是谁？
5、全班交流刘伯承的资料。
二、初读课文，学习生字词
1、用自己喜欢的方式读课文，做到正确、通顺。
2、认读生字新词：
（1）诊所、拒绝、邮局、渗出、崭新、侮辱、慈祥
（2）冷冷地、惊疑、目光柔和、怔住、从容镇静、一声不吭、肃然起敬
这些都是描写什么的词？
（3）在字词这一部分，你们还有哪些不懂的问题？
3、指名分自然段读课文，其他同学认真倾听，准备评读。
三、概括主要内容，理清课文结构
1、我们学过不少写人记事的文章，回忆：怎样概括课文的主要内容？
2、默读课文。思考：课文主要写一件什么事？自己说、小组交流、全班交流。
3、把课文的主要内容写下来。写完后指名读一读。
4、按“就诊时、手术前、手术中和手术后”的顺序给课文分部分。先自己独立分，再小组交流，然后全班讨论。
5、指名按部分再读课文。
四、作业
1、抄写生字词。
2、修改主要内容。
第二课时
教学目标
1、抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句，体会刘伯承钢铁般的坚强意志，深入理解《军神》的含义。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/03d75932b8f3f90f76c66137ee06eff9aff849ee.html
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