幼儿园教学中存在的问题及策略分析作者：宋健来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第03期
[摘 要] 随着新课程改革的迅速推进，人们越来越意识到幼儿教育的重要性，但由于长期以来人们对幼儿教育的认识匮乏，过于片面地追求教学质量，使幼儿教育出现了很多问题急需解决，比如在教学目标的制定方面不够科学，教学容量与学习实际的处置不够明确，教学形式未遵循差异性原则等，这些系列问题都使得制定幼儿教育策略显得十分困难。就此展开研究，希望可以为大家提供借鉴。
[关 键 词] 幼儿园教学；有效教学；问题；解决策略
[中图分类号] G612 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0149-01
随着新课程改革的逐步实施，人们普遍关注教学有效性，特别是在幼儿教育方面尤为重要，因为长期以来幼儿教育由于教学资源、师资力量、人们认知、学生个体差异等原因，面临着很多急需解决的问题，所以本文从当前幼儿教育中存在的问题入手展开了较为细致的探究，希望可以给广大师生提供帮助。
一、幼儿教育中存在的问题
（一）教学目标的设置不够合理，教学容量与学习容量之间的关系处理不够恰当
当前大多数幼儿教育机构将教学质量作为衡量学生优良的标准，过于重视对学生知识的传授，而忽略了学生身心的健康发展以及兴趣爱好的培养，这对学生的未来发展很不利。比如，教学过程中问题设置不合理，提问的有效性较为低下，缺乏问题的理性分析和思考，同时问题导向性也不够明确，对问题的反馈不够及时等。
（二）教学环节中对个体差异的重视程度不够
当前的幼儿教育中，部分教师深受传统思想的影响，只顾传授知识，忽略了学生兴趣的培养，对学生的了解不够深入，使教学计划很难落实到人。
（三）教学资源的利用不够优化
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