中班科学：云朵飘飘

活动名称：《云朵飘飘》

活动背景：

饭后散步，孩子们抬头望天，被造型各异的云朵所吸引：“看！那朵云像只狮子。” “不对，像只恐龙！”……在凉爽的秋风吹拂下，天空中的云朵不停飘动，变幻出各种奇妙的造型。云朵不断变化这一奇妙的现象深深吸引着大家，孩子们探讨着、想象着。但对于云朵为什么会飘动、变化造型，有的说“它也要回家吃饭了”；有的说“它们在玩游戏”；有的说“是被太阳公公晒到这样的”…… 虽然是生活中十分常见的情景，但孩子们对于这一科学现象的解释还是十分模糊。于是我们生成了《云朵飘飘》这一科学活动，通过欣赏云朵图片，感知云朵多变的特点，接着观看视频，通过对比，发现使云朵千变万化的是风的奥秘。在一系列的探索过程中，使幼儿产生关注生活中常见的自然现象的兴趣。

活动目标：　　

1、探索风使云朵千变万化的奥秘。

2、产生关注自然变化的兴趣。

活动准备：

经验准备：观察过云朵

环境准备：云朵PPT，视频、轻音乐，云朵宝宝

活动过程：

一、引发兴趣，唤起幼儿对云的有关经验。

1.导入：飘呀飘，天空中飘来了谁？（云）今天云宝宝和我们来玩游戏。

2.启发幼儿回忆印象中云是什么样子的。

老师：云宝宝是在哪的？他是什么样子的？

教学建议：逼真云朵教具直观出示，一下吸引幼儿的注意，并自然地引入主题。接着运用谈话法，通过师生交谈，启发幼儿描述印象中的云朵，唤起幼儿已有经验。

二、观察云的图片，了解不同形状的云。

1.引导幼儿观察云朵图片，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

2、玩游戏：我是云宝宝。

老师：如果你是云宝宝，你会变成什么呢？

随着愉快、轻松的音乐，启发幼儿发挥想象，说：“我是云宝宝，我会变成××。”

小结：云宝宝真有趣，每一朵都有不一样的形状，我们再来看看这些云宝宝在干什么？

教学建议：欣赏图片，鼓励幼儿发挥想象，通过对云朵形状认识的描述，感知云朵具有不同形状的特点。接着开展游戏，在愉悦的游戏中，启发幼儿运用身体动作来模仿、创编各种自己喜欢的云朵造型，进一步培养幼儿对云朵形状各异、多变的特点。

三、探索使云彩飘动、变化的秘密。

1、欣赏无声视频，感知云朵在空中不断飘动的现象。

老师：你看到了什么？

小结：云宝宝在天空中飘来飘去，不断变换模样，为什么云宝宝会这样不断的飘动，变换模样？是谁让云宝宝这样不断变换的呢？

幼儿猜测、推断、交流。

2、欣赏有声视频，知道是风让云朵千变万化。

老师：让我们再来看一看、听一听。

（欣赏视频，引导幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。）

幼儿交流

小结：原来是风儿让云宝宝不停飘动，变化出各种模样。

教学建议：欣赏视频，通过前后两个视频的对比，帮助幼儿领悟出使云不停变换的是风这一奥秘。将抽象的教学难点在多种感官协同体验中让幼儿自主领悟。

3、了解风吹云动，风停云停的奥秘。

老师：刮起微风时，云宝宝怎么飘？（慢慢）挂大风了风宝宝又怎样飘？（快，最后吹散了）如果风停了，你们说云宝宝怎样了呢？（不动了）

小结：风儿和云宝宝真好玩，风吹云飘，风停云停。风轻云慢，风快云散。

四、组织游戏：会变的云，让幼儿亲身体验，扩展思维。

老师：那我们也和云宝宝一起跟风来玩游戏吧。

启发幼儿把自己想象成一片云在天空中任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态。当教师说“微风”时，幼儿就慢慢走，“大风了”就跑，“风停了”摆个喜欢的造型。

教学建议：在初步了解风和云的关系后，进行游戏，通过师生共同扮演云朵，根据风声的变化进行动作表现，使幼儿在快乐的游戏氛围中进一步体验“风吹云飘，风停云停。风轻云慢，风快云散”的变化特点。

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