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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-10 09:55:36 来源:
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高中生物有氧呼吸教案
【篇一:有氧呼吸及无氧呼吸教案】
第
3
节
atp
的主要来源——细胞呼吸
第
2
课时
有氧呼吸和无氧呼吸
一、教材分析
本节课是人教版高中生物必修
1
《分子与细胞》第五章第三节“细胞呼吸”第
2
课时的内
容,第
1
课时安排的是实验课题──“探究酵母菌的呼吸方式”,该部分知识点主要有细胞呼吸
的过程、原理及应用,它与前面学习的线粒体的结构和功能、酶、
atp
等内容密切联系,也为
接下来的光合作用等其他生命活动的学习奠定基础。
二、学情分析
通过之前的学习,学生对于呼吸作用和细胞生命活动的能源物质已经有所了解,但是有机
物是怎样氧化分解并释放能量的
?
这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同
?
必须要有氧
的参与吗
?
这些问题学生并不清楚,可利用学生已有的知识和经验,创设新的问题情境,激发学
生的探究欲望。
三、教学目标
1
、知识目标
①说出线粒体的结构和功能;
②说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同;
③说明细胞呼吸的原理并探讨其在生产、生活中的应用。
2
、能力目标
①通过引导分析有氧呼吸的过程,培养分析问题的能力;
②通过自主阅读,培养学生自学
和主动理解新知识的技能技巧;
③通过讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系,培养学生的合作能力和对知识分析比
较的能力。
3
、情感态度价值观
通过联系生产、生活实际,激发学生学习生物学的兴趣,培养学生关心科学技术的发展,
关心社会生活的意识,帮助他们树立正确的生命科学价值观。
四、教学重点、难点
教学重点:有氧呼吸的过程及原理
教学难点:有氧呼吸中物质变化和能量变化
五、教学方法:演示法、讲授法、讨论法
六、课时安排:
1
课时
七、教学用具:多媒体设
备等
八、教学过程
1
、导入:创设情境,凝疑激趣
[
图片展示
]
:向学生展示几幅北京等城市雾霾时的景象,同时提出前央视记者柴静的纪录片
《穹顶之下》
,指出吸入空气中的颗粒物和有害物质会导致呼吸系统疾病的发生,“同呼吸,共
命运”,要求大家培养环保意识。
[
设计意图
]
:社会热点问题可以迅速吸引学生兴趣,集中注意力。
[
思考讨论
]
:通过呼吸
我们吸入了
o2,o2
要到哪里去呢?它将发挥什么作用?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/02efd3894b7302768e9951e79b89680203d86bcd.html
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