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八年级物理小实验

发布时间：2023-08-15 03:41:33   来源：文档文库   
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1.某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点．
（1）实验时，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块，作为平面镜．在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像．再拿一支的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像

（2）他在白纸上记下了两支蜡烛的位置，如图所示，A、B分别表示两支蜡烛，请画出该同学在S处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图（保留作图痕迹）2.用如图装置探究平面镜成像特点，请为以下实验步骤排序：
a．移去蜡烛B，在B的位置放一光屏，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无蜡烛的像；b．点燃一支小蜡烛A，竖直立在玻璃板前面．将另一支没有点燃的同样的蜡烛B放到玻璃板后面，移动到与蜡烛A的像完全重合；c．记下蜡烛A和B以及玻璃板的位置；d．移去玻璃板、蜡烛A及光屏，用直线连接A和B的位置，用刻度尺测量它们到玻璃板位置的距离．（1）以上实验步骤合理的顺序是。
（2）步骤a中观察光屏上有无蜡烛的像，这样做的目的是。（3）若将显示时间为
的电子时钟放在平面镜之前，则平面镜中看到时钟
显示的时间是。
（4）请你例举一个平面镜在我们生活中应用的事例：。
3.“探究平面镜成像特点”的实验如图所示．在竖立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体．
（1）用茶色玻璃板代替平面镜，目的是：．
（2）点燃蜡烛A，从A一侧观察蜡烛B，缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像，可以得知像与物大小相同；用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来，发现像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．
（3）如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像．
4.如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整．
（1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系．
（2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距cm．
（3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是m/s．且像的大小．
5.用右图所示装置做“探究平面镜成像”的实验：（1）甲图中的B表示研究对象“平面镜”，
应选择（填“梳妆用小方镜”或“平板玻璃”）来做．（2）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，
那么像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）实验中如果把平面镜向左倾斜，如图乙，实验能否成功？说出理由：．6.如图木块的长度是cm．
7.同一水平面上的甲、乙两小车同时同地同向运动，它们的s-t图象如图所示．由图中可知车的运动较快，其中乙车的速度为米/秒．若以甲车为参照物，乙车是的（选填“运动”或“静止”）．

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.8.小明同学依据自己的生活经验得出：人耳听不见的声音，不仅与声音的频率，而且与声音的响度、离声源的距离及听者的听力有关．为验证自己的猜想，小明利用音频信号发生器和小华同学一起进行探究实验．
（1）将信号发生器的频率旋钮置于5Hz的位置，转动音量开关改变音量的大小，始终听不到声音，
一段时间后，实验者产生烦躁的感觉．此现象说明：①人耳能否听见声音与声音的有关．②声波会对人体造成危害．
（2）将音频发生器的频率旋钮置于200Hz的位置，转动音量开关至合适位置，距离信号发生器5m时能听到声音，向前走到8m时完全听不到声音．此现象说明人耳能否听见声音与有关．（3）小明和小华都站在距离信号发生器10m的位置，转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到，继续增大音量后，小明才能听到．此现象说明人耳能否听见声音与和有关．9在探究“水的沸腾”实验中：
（1）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是．（2）若操作正确无误，根据乙可知此时烧杯中水的实际温度是℃．（3）表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是℃，你这样判断的理论依据是．
时间/min…温度/℃
…
89699710981198129513981498……
改正数据后，小明根据实验数据判定该地水的沸点为℃，可能的原因是当地的大气压1标准大气压．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
10.如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min（1）甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是；（写出一条即可）．（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是°C．（3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象．①由图象可知水的沸点是°C，此时的气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压．
②请根据图象分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是
11.在“观察水的沸腾”实验中，小微观察到的现象及所记录的数据如下：
（1）当水沸腾时，她观察到温度计的示数如图6（甲）所示．根据读数可知，水的沸点为

（2）小微根据实验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图（乙）中a所示．若其它条件不变，实验开始时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象是图（乙）中的

A．aB．bC．cD．d（3）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在下表中：
时间/min水温/℃
O985
7010
5415
4425
3435
2745
2355
2265
2275
22分析表中数据可知：
①随着时间的推移，水温越低，温度下降得（选填“越快”或“越慢”）.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/02bcdfcc640e52ea551810a6f524ccbff021ca9f.html

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