小班音乐活动《我的身体都会响》
1、 活动内容:节奏练习
2、 设计意图:
在小班学期已经有过一节律动活动《头发、肩膀、膝盖、脚》让幼儿在韵律活动中找出身体的各个部位，孩子非常喜欢。本次活动考虑幼儿的已有知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。为了吸引孩子的注意力和更快更好的学习我还制作了生动形象的图谱，让幼儿学会看图谱并根据图片做出相应的反应，从中初步感受音乐活动的乐趣。
三、活动目标:
1.通过活动让幼儿了解身体各部位能发出怎样的声音。
2.能根据歌曲唱词基本合拍，用身体部位发出的声音跟上歌曲相应的节奏。
3.能用乐器简单配合歌曲打节奏，体验节奏练习的快乐。
四、 活动准备:音乐《我的身体会说话》、图片、乐器、课件图谱、
五、 活动过程:
一、游戏导入活动
1.游戏:《头发肩膀膝盖脚》
师:小朋友们知道吗？我们的身体很奇妙，好多部位都会“说话”，刚才我们的小手就跟我们说话了，小朋友们知道小手是怎样跟我们说话的吗？教师拍手发出声音，告诉幼儿这就是小手的声音（引导幼儿知道能发出声音就是“说话”的意思）
小朋友想想除了小手还有哪些部位可以发出声音跟我们“说话”呢？（幼儿讨论）
2.教师根据讨论结果一一拿出图谱，并把问题抛给幼儿，询问这些部位如何 发出声音（“说话”）的？
3.引导幼儿知道各个部位发出的声音后，用图片与幼儿玩游戏—谁的反应快，加强幼儿对部位声音的记忆，然后询问幼儿怎样能使这些声音变得好听？（引出下一个内容，加歌词和有规律的节奏能使声音变得好听）学会打简单节奏。
六、欣赏节奏曲《我的身体都会说话》
1.播放节奏曲第一遍，初步感受节奏曲。
师:老师给小朋友们带来了一首音乐，可以把我们身体发出的声音变得更加好听-邀请幼儿欣赏音乐《我的身体都会响》
2.播放音乐，进行节奏练习，带领幼儿根据歌曲的节奏，尝试用身体部位基本合拍的做出相应的动作。
3.引导幼儿说出歌曲里除了听见身体能发出的声音外还听见了什么声音？然后把问题抛给幼儿问为什么眼睛那里会用摇铃代替，而其他部位都不用呢？（引导幼儿知道眼睛发出的声音最轻，听不见，所以用乐器代替）引出下一个内容。
4.加入乐器，让幼儿有更多的操作性，丰富音乐的生动有趣，用乐器进行配合打出节奏。
5.师幼互动
教师唱歌词部分，幼儿发出声音，然后交换。
七、教师小结活动情况，结束活动。
谢谢小朋友们，你们真厉害～让我们的身体会说话，还能打出好听的节奏，现在，我们把这些能干的本领教给其他班的小朋友吧～
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/02596292e418964bcf84b9d528ea81c759f52ecb.html
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