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神经内科护士带教评语

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神经内科护士带教评语
1.护理带教老师对实习生的评语
wang730075护理带教老师对实习生的评语1该同学在本科实习期e799bee5baa6e58685e5aeb931333433623736间，严格恪守医院及科室的各项规章制度，能理论联系实际，操作中严格执行“三查七对”，娴熟把握本科室常见疾病的护理常规，对待病人亲切热忱，对待工作态度严谨仔细，盼望在以后的实习或工作生涯中连续努力，做一名优秀的白衣天使。
2该生实习期间恪守医院的各项规章制度，在老师的教育下严格把握各种操作技术如无菌技术、插胃管、导尿等，对待病人亲切热忱，对待工作态度严谨仔细并很是敬重老师.将来肯定是一名优秀的白衣使。3该生在我科室实习期间，学习态度乐观，对待病人细心有责任心，严格恪守三查七对以及无菌操作准绳，娴熟把握了各项导尿、灌肠等临床操作技术及常见病症的护理以优良的成果完成我科室学习任务，盼望在以后工作中连续努力。
护理带教老师对实习生的评语1该同学在本科实习期间，严格恪守医院及科室的各项规章制度，能理论联系实际，操作中严格执行“三查七对”，娴熟把握本科室常见疾病的护理常规，对待病人亲切热忱，对待工作态度严谨仔细，盼望在以后的实习或工作生涯中连续努力，做一名优秀的白衣天使。2该生实习期间恪守医院的各项规章制度，在老师的教育下严格把握各种操作技术如无菌技术、插胃管、导尿等，对待病人亲切热忱，对待工作态度严谨仔细并很是敬重老师.将来肯

定是一名优秀的白衣使。
3该生在我科室实习期间，学习态度乐观，对待病人细心有责任心，严格恪守三查七对以及无菌操作准绳，娴熟把握了各项导尿、灌。
2.谁晓得护士的实习鉴定中,神经内科的内容怎样写
学过神经病学的同学或许会发觉，同一种病因损害神经系统不同的部位，其临床表现可迥然不同，相反，虽然不同的病因，假如损害的是神经系统的同一部位，其临床表现几乎完全相同，这也打算了熟悉神经系统疾病的诊断思维的方式的不同。
在对神经系统疾病的熟悉过程中，特殊强调首先是对疾病的“定位”，然后才是“定性”。学会和把握这一思维方式，对于正确熟悉神经系统疾病，有非常重要的意义。
神经病学，被人们誉为具有高度规律性和理论性的一门临床学科。我们说神经系统简单，这是针对人类对神经系统的熟悉力量而言的，现实上，神经系统如同一个浩大而又非常有序的信息交通网，通过这个网络将四周器官和中枢有机地结合起来，构成简单的生命体，在这个网络或中枢的任何部位消失问题或遭到破坏，就会通过各种形式表现出来，面对这简单而又有序的网络和中枢，假如没有严密的规律思维和对其结构的熟悉，是不行能推断出来的，因而，思维的严密规律性也是神经病学的特征之一。
二、实习方法无论是学习神经系统的解剖、生理、病理生理，还是学习神经系统疾病，同学们都觉得“难”，它之所以“难”，是由

于其解剖和生理机能简单，内容笼统，而学习时间相对较短，很明显，要求同学在短短的几周的实习时间内，全面地熟悉神经系统疾病是不现实的，关键是学会熟悉神经系统疾病的方法。把握了熟悉神经系统疾病的方法，然后再去熟悉详细的每一疾病就会显得非常简单了，那么，什么是熟悉神经系统疾病的方法呢？上面谈到，神经系统如同一个浩大的网络系统，它的基本单位就是神经传导通路，通常由感受器——传入神经——中枢——传出神经——效应器构成，一条条传导通路有机地结合就构成了神经系统网络。
有了网络的概念，我们就能较好地把握实习的方法和重点，从而达到熟悉神经系统疾病的目的。下面就谈谈如何利用网络的观点来把握实习方法，从而搞好神既然神经系统是一个浩大的网络系统，我们要熟悉它首先就必需要对神经系统这个网络的组成及功能有肯定的了解，网络的组成和功能就是我们说的神经系统的解剖和生理。因而要搞好实习首先要复习和把握有关的神经系统的解剖和生理，这是了解和熟悉神经系统疾病的前提和基础。我们晓得组成神经系统网络的基本单位是传导通路，因而我们的复习和学习首先应当从这些基本的单位开头，以传导通路为次要线索，来复习有关的解剖和生理功能。
由于同学们学习时间的限制，在校学习和实习期间不行能做到对这个网络全面了解，因而，同学们在复习时应当抓住重点，也就是说抓住构成网络的次要干道，如各对颅神经的分布及功能，进出颅的部位；脑干的内部结构和功能；脊髓次要传导束的位置、起止和机能；

常用的各种深、浅反射弧的组成和意义；脊髓神经各皮节分布区域等等。这些内容，在教科书及有关的参考材料中都用表格形式做了简明扼要的描述，复习时可参考这些书籍。
把握了网络的“主干道”，就能较好地把握网络的主体，这对熟悉神经系统疾病非常重要。可以说对该网络的组成和功能了解越全面，对熟悉神经系统疾病的关心就越大，因而，同学们应当尽可能多地把握有关解剖和生理学问。
神经系统疾病的发生实质上就是网络上的某个环节、部位发生了毛病。要发觉这些毛病的部位及缘由，就必需实行相应的方法来猎取有关材料，这就是问病史、查体及帮助检查。
在问病史方面，除了需要把握一般的问病史的方法外，还要特殊留意：①了解病史的对象，不只仅是病人，而且应包括病人的亲属或知情人。这是由于，一方面，消失意识妨碍的病人，本身就没有力量叙述病史，另一方面，病人对发病时的感受可能会与实际病情有出入，例如，癫痫病人对在发病时的表现就没有知情人了解清晰。②要留意推断病人的感受与实际病情的差异，在神经系统疾病的病人中，有意夸大或缩小病情的病人，要比其它系统疾病的病人多，因而，对病史分析时，要留意病人的诉说与实际体征及病人全身状况能否全都，否则，简单被病人不恰当的诉说引入误区，形成诊断和医治的错误。

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