适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考
适合少儿英语做的课堂活动小游戏参考
一、语音游戏
1、点 名
游戏目的：熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程：
准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可
准备字母卡片52张，大、小写分开写。
卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的
姓名。
（3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.” 出错者，慢者收去其卡片。
（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。
2、找 字 母 邻 居
游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程：
（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。
（2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。
（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。
3、凭 感 觉 猜 字 母
游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程：
（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
（3）两人一组进行游戏。
4、滚 皮 球
游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程：
（1）主持人手拿皮球站在圈内。
（2） 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
5、聋 哑 读 字 母
游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程：
（1） 组织学生反复背诵26个字母。
（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
（3） 出错者，退出游戏。
6、看 谁 最 先 说 到 Z (First To Say Z!)
游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。
材料： 一个小圆球；一个记分板。
游戏方法与过程：
（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。
（2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。
说明：可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程：
（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。
（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。
说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
适合少儿英语做的课堂活动小游戏参考
一、语音游戏
1、点 名
游戏目的：熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程：
准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可
准备字母卡片52张，大、小写分开写。
卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的
姓名。
（3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.” 出错者，慢者收去其卡片。
（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。
2、找 字 母 邻 居
游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程：
（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。
（2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。
（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。
3、凭 感 觉 猜 字 母
游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程：
（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
（3）两人一组进行游戏。
4、滚 皮 球
游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程：
（1）主持人手拿皮球站在圈内。
（2） 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
5、聋 哑 读 字 母
游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程：
（1） 组织学生反复背诵26个字母。
（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
（3） 出错者，退出游戏。
6、看 谁 最 先 说 到 Z (First To Say Z!)
游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。
材料： 一个小圆球；一个记分板。
游戏方法与过程：
（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。
（2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。
说明：可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程：
（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。
（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。
说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
适合少儿英语做的课堂活动小游戏参考
一、语音游戏
1、点 名
游戏目的：熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程：
准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可
准备字母卡片52张，大、小写分开写。
卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的
姓名。
（3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.” 出错者，慢者收去其卡片。
（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。
2、找 字 母 邻 居
游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程：
（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。
（2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。
（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。
3、凭 感 觉 猜 字 母
游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程：
（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
（3）两人一组进行游戏。
4、滚 皮 球
游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程：
（1）主持人手拿皮球站在圈内。
（2） 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
5、聋 哑 读 字 母
游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程：
（1） 组织学生反复背诵26个字母。
（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
（3） 出错者，退出游戏。
6、看 谁 最 先 说 到 Z (First To Say Z!)
游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。
材料： 一个小圆球；一个记分板。
游戏方法与过程：
（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。
（2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。
说明：可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程：
（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。
（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。
说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/02006e6468dc5022aaea998fcc22bcd127ff429f.html
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