《明察秋毫学审题》教学设计

明察秋毫学审题

江苏省高邮市临泽小学 顾文东

教学目标：

1认识作文题目的内涵。

2感知审题的方法。

3练习审题。

教学时间：

1课时

教学重点：

感知审题的方法，练习审题。

教学过程：

一、用侦破故事导入。同理，审题也须明察秋毫。

二、一审题目，弄懂意思和要求。题目：文题、提示、要求、建议等

例：下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇450字左右的作文，题目自拟。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。

1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。

2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。

3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。

三、 二审题目，看准对象或体裁。

对象：就是写什么

体裁：小学一般四种类型：写人、记事、写景、状物、读后感

写人：侧重于通过人物外貌形象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。

记事：把事情讲具体、生动，起因、经过、高潮、结果，有一波三折。

状物：静的物和动的物。植物、动物，形态、颜色、结构、活动、变化、习性等。

写景：某时、某地的景象（景色），游览、见闻一般是写景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。如果重点写景中某一物体，那就是状物作文了。如：野生动物园的老虎。

下列题目写什么对象或体裁?

1美丽的校园

2一双粗糙的手

3一次家务劳动

4可爱的小猫

5读《草房子》有感

6我爱家乡

7题目：生活需要________

提示：在我们的生活中，难免会遇到不顺利的时候，生活的磨难使我们成长，生活需要勇气、坚强、鼓励……请把题目补充完整，写一、两件事表达中心，450字以上。

8题目：我的……

提示：生活中，你接触过很多给你留下深刻印象的人，可能是父母、老师、同学、亲戚、朋友等，选择其中一个，抓住人物特点写一篇文章，主题要鲜明，事例要典型，层次要分明，并注意人物外貌的描写。

9题目：暑假里,你一定游览过许多风景优美的地方,请把你认为最美的一处写下来，450字以上。题目自定。

10题目：一个玩具，一本书，一句话，一份关爱，一种经历……我们的人生因为各种各样的礼物而丰富多彩，因为各种各样的礼物而变得有情谊有意义，每一种礼物的背后都有一段故事，都隐着一种心情。请以“礼物”为话题，联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章。注意：文中要注重心理活动的描写，500字左右。

四 三审题目，弄清范围

时、地、人物、数量、类型……

2一双粗糙的手

3一次家务劳动

4可爱的小猫

7题目：生活需要________

提示：在我们的生活中，难免会遇到不顺利的时候，生活的磨难使我们成长，生活需要勇气、坚强、鼓励……请把题目补充完整，写一、两件事表达中心，450字以上。

8题目：我的……

提示：生活中，你接触过很多给你留下深刻印象的人，可能是父母、老师、同学、亲戚、朋友等，选择其中一个，抓住人物特点写一篇文章，主题要鲜明，事例要典型，层次要分明，并注意人物外貌的描写。

这个题目可以这样补充吗？

A、我的姥姥（）

B、我的父母（）

C、我的同学送给我的礼物（）

9题目：暑假里,你一定游览过许多风景优美的地方,请把你认为最美的一处写下来，450字以上。题目自定。

10题目：一个玩具，一本书，一句话，一份关爱，一种经历……我们的人生因为各种各样的礼物而丰富多彩，因为各种各样的礼物而变得有情谊有意义，每一种礼物的背后都有一段故事，都隐着一种心情。请以“礼物”为话题，联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章。注意：文中要注重心理活动的描写，500字左右。

五 四审题目，弄清题眼和中心

所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。

文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

如何抓“题眼”呢？

《妹妹哭了》

《我明白了》

《爸爸成功了》

1由“谁怎么样”组成的题目，“题眼”一般落实在“怎么样”上

如：《爸爸成功了》

写什么?

“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容。

《美丽的校园》

《最难忘的一个人》

《记忆最深的一件事》

2.“怎样的什么”的题目类型，“题眼”应该是“怎样的”

如：《美丽的校园》，应该重点写什么?

3.疑问句式的题目类型，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上。

如《哪里才是小鸟的家》，就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。

4并列短语的题目，并列的几者都是题眼.

如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。

5在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。

如《他给了我……》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；

《我有一个-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。

当然，作文题目的类型还有很多，要找准命题作文的“题眼”，关键要靠我们好好读题目，凭着自己的语感去体会，究竟哪个词语或词组才是文章的“题眼”。

六小结：

一审题目，弄懂意思和要求。含：文题、提示、要求、建议等

二审题目，看准对象或体裁。

三审题目，搞清范围或限制。

四审题目，确定题眼和中心。

七比较下列标题的异同：分组完成，东军1、2，西军3、4

1《一段往事》与《一件往事》

2《我们班上的刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上的刘同学啊》

3《快乐的双休日》与《快乐的星期天》，

4《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的手》与《妈妈有一双灵巧的手》

八、小试牛刀（见作业纸）

九、交流、评讲作业。

附：小试牛刀

1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

A早晨 B好姑姑 C友谊 D比赛

E上学路上 F放学以后 G我的妹妹 H我和妹妹

I我爱劳动 J难忘的一天 K和好 L练毛笔字

限制中心的题目有_______________________

限制时间的题目有_______________________

限制地点的题目有_______________________

限制叙事的题目有_______________________

限制写人的题目有_______________________

限制写人物关系的题目有_________________

2．找出下列题目中的题眼，并体会它对表现文章中心思想的作用。

A他家富起来了

B我和同桌比手劲

C妈妈教我洗衣服

D这件事做对了

3根据下列作者的选材，判断审题的正确与否。

A题目：妈妈有双闲不住的手

学生1：写母亲的手粗糙，长满了老茧；

学生2：写母亲的手肥大，打人很痛。

B题目：他（她）又成功了

学生1：吴强第一次拿到了班级乒乓球冠军。

学生2：李晓冰夺得学校“歌王”称号。

（说明：要审准“又”字的含义――“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定”等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。）

C题目：《有趣的课外活动》

学生1：到补习班做作业，全对了。

学生2：放学后我与同伴打球，挨了爸爸一顿揍。

4补全题目：下面是一组半命题，认真思考后，结合要选的素材，把题目补充完整。尽量考虑内容的新颖。

我学会了________；

我喜欢的________；

难忘的__________；

快活的__________；

__________真有趣。

5在上面的题目中，选一题，编一份写作提纲。

A题目：

B我的文章写好后给谁看：

C文章题眼是： 重点写：

提纲：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/01c1a3d0a22d7375a417866fb84ae45c3a35c296.html