心 得 体 会

心 得 体 会

为期15天的国培，就这样匆匆的结束了，感谢教育局，感谢庆安初级中学，感谢校领导给我这次学习的机会，不管是生活上还是学习上，我都有了很大的收获，以下就是我本次的一些心得体会源于打家一起分享：

12月15日听了程雪慧老师的讲座——《用心做一个“教书匠”》，真的是如沐春风。正因为程老师一直奋斗在教学一线，并担当班主任，所以她的一切材料都来源于现实，特别的真实，让我受益匪浅，总共有以下几个方面：

其一：讲课首先必须深挖教材，有自己的理解，其次必须有一个切入点，贯穿始末，将文章串在一起，最后，必须要有自己的新见解，才能让人耳目一新，这样才能出彩。其二：可以将自己的生活与教学实际联系在一起，这样才能让课堂更加有趣。程老师在生活中很会给自己找乐子，她将音乐、电影等元素有机的与教学结合在一起，让大家听起来觉得特别有趣，非常的有价值。这样的课堂才是孩子们乐于听，益于接受的。其三：人有时候必须逼自己一把，你才知道你有多优秀。她说：“你想要做，你就会想办法，如果你不想做，你就会找借口。”很多时候我们都需要逼自己一把，这样才会让自己有所提升，才能体现出自己的人生价值！

12月19日下午，苏芸茹老师的分享惊艳全场！聆听这样的大家讲座，我真是受益匪浅！苏老师是心理学专家，她很会开导人，宽慰人。她说的话很接地气，她说:能成为教育家的人毕竟是少数，我只要踏踏实实做个教书匠也很好了！她所说的“教书匠”是具有大国工匠精神的，这与程雪慧老师说的一样。这样的两位专家都提到了“工匠精神”，是“心”、“技”“道”三者合而为一表现，是我应该努力的方向。苏老师向我们展示了铁一中的文化氛围，具体、详细的诠释了核心素养如何养成。在我们对自己的能力不自信时，她通过一个实验告诉我们:合理定制目标，才能挖掘人的潜能。她关心教师们的心理健康，给我们实用的减压方略。最后有一个提问环节，我抓住机会向苏老师说出了我的困惑，苏老师很耐心的向我解答，让我豁然开朗。

12月20日我们又一次坐在庆校4楼报告厅聆听来自国培主办学校——庆中校长李冰老师的专题报告。《让师生更有获得感》，看到这个题目，让我不由地羡慕庆中的老师和学生，能遇到这样一位敢于发展，敢于创新，有着卓越领导和远见卓识的好领导而庆幸！一个学校，能本着成就每一个老师，每一个学生，这样的学校发展尊重了人性，它的发展前景是可观和持续良性循环的！所以，低调的校舍环境，高调的务实敬业精神，让庆中人精彩人生，从这里开始！听着李冰校长娓娓道来的庆中发展故事，不仅让人感叹，固步自封只有被时代遗忘，唯有创新才能立足于时代！作为一名处于改革时期的人民教师，要么成为被人遗忘的十五中学，要么成为崛起中的学习典范！我一遍遍地反问自己，我的教育事业该何去何从？我的教育生涯该如何规则？

国家一直在推行课改，庆中是先行者。他们建立了系统工程，合理推进课程改革。学校全体老师明确奋斗目标，更新教学理念，改革教育机制，修订教学制度，加强教师的培训，改善教学条件，并邀请专家来指导，推进校园文化建设，并关注课改过程的情况反馈，经过这一番艰辛的课程改革道路，终于取得了今天卓越的成就。这场报告对于我们这些农村学校来说，是雪中送炭，具有很强的指导意义，我会把这里学到的带回去，帮助我的学校在课改的这条路上越走越好！

12月22日，聆听了陕西省莲湖教师进修学校王利军老师的“给一线教师开展课题研究的建议”，感觉收获很大。深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。通过学习，使我更清楚的意识到，教育科研是教师事业的需要，是提高自身素质的需要。知道了教师如何做课题研究。让我更知道了要做好课题就要从日常教学中去发现去挖掘，结合学生的实际情况，从课堂活动开始。 课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。为能够更好的开展我自己的课题而做好准备，在实践中发现，在实践中提高，做一个不负众望的老师。

12月25日下午，听了贾玲老师关于中国学生发展的核心素养的讲座，受益匪浅。首先，教育的初衷是以人为本，发展人的核心素养。我们要做的不仅仅是提高学生的文化知识，更重要的是培养适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。反思现在很多不正常的现象，从复旦投毒案到湖南学生弑师案，我们不难看出我们的教育发展的不协调。教书和育人应该齐头并进。第二，我们要用心做教育。不但要引导学生如何学习，培养他们责任感，使他们有责任担当，去实践和创新，更要培养学生的文化精神，努力培养学生具有人文底蕴和科学精神。这就要求我们首先要有文化基础，给使自己的精神生活充实丰盈，这样才能胜任我们的工作。第三，人的能力是在实践中获得，而非说教。要重视学生的社会参与。社会参与强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民必须遵守和履行的行为规范，提升创新精神和实践能力，促进个人价值观实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念，敢于担当的人。平时要教育学生在劳动中实践，解决问题、适应挑战等方面所形成的实践能力。最后，留守儿童、单亲和离异家庭的孩子很难管教，大多有这样那样的特殊情况，他们缺少关注和爱。我们平时要善于观察学生的思想动态和情绪变化。及时了解并帮助他们，防患于未然。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”。我们在这里学习，就是为了将所学传递给更多的人，我会尽我所能让本次学到的知识发挥作用。

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