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中学教师教育随笔
中学教师教育随笔
发布时间:2023-03-22 17:43:38 来源:
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学
教
师
教
育
随
笔
Documentserialnumber
【
KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108
】
中学教师教育随笔
篇一
捷克教育家夸美纽斯指出
:
“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主
要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,
而是激发学生的兴趣。”由此可见,体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重
要。很多资料表明,在现在的初中体育教学中,如果上课类容枯燥、呆板,不
能激发学生的学习兴趣,确实存在着为数不少的学生,有消极怠工的行为倾
向。其主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较多,所以经常
请假,完成任务勉强,对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长
阶段,思想日渐成熟的他们,在学习中会选择自己感兴趣的内容,因此,作为
初中的体育教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。
案例:一节体育课刚刚要上课,好几个学生围着我问:“老师今天体育课
上什么
?
”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球
!
我们要打篮
球
!
”……我一听他们七嘴八舌的就来火,大声吼道:“嚷什么体育课也是课,
你们想上什么就能上什么呀这节课继续练习跳绳和素质练习
!
”学生一听,看情
况不妙,纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出,他们个个带着失落和
不快。看着学生离去的背影,心想:“如果学生把这事时的情绪带到课堂上,
能认真上好课吗
?
……”随着上课铃声的响起,我带着沉思走向操场。
上课做完准备活动过后,我下达任务:按以前的教学分组,进行分组练习
跳绳。然后就是我巡回,当我巡视到第三小组时,看他们个个懒懒散散的,有
几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道:“怎么不认真练习都达标
了吗”一阵沉默过后。“老师,我要和你比跳绳
!
”一个学生用挑衅的语气说
道。我先是一愣,然后爽快的答应下来,心想:“这难不倒我,他平时练习跳
绳时,跳的也不好,我肯定不会输,借此机会教育教育他……”“我们比双摇
跳绳
!
”那个学生又说。“啊
!
”我惊讶
:
“比双摇
!
……”由于长期应试教学的
影响,我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了
!
”我寻思,转念一想:“有
了……
”比试结果我输了。不过我没生气,笑着表扬了那位同学:“你的双摇
技术真好
!
我们要好好向你学习,我以后练习好后再和你比试,一定能超过
你
!
”那学生愣愣的看着我,不知所措……“不过你的单摇跳绳技术要加油哦
!
我们上课的教学内容是单摇,你要努力认真练习单摇,我要认真练习双摇,看
谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦
!
等大家都达标后教你
们打篮球。”
“好
!
我一定也不会输
!
”学生好象明白了什么,大声的回答。后
来,经过观察,那组的学生练习的很认真。再技能展示时,他们多达到了标准
要求。以后的素质练习也很努力、刻苦。
通过这个案例可以看出:学生是可教的,就看教师怎么引导了。当时我在
明知要比输的情况下,还是要与学生比试,输了之后,承认了自己的不足,还
表扬了学生,同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。因此,教师在教学中
应想方设法为能提供自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体
验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得
到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教育改革的今天,我们教师要改变
以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用多种教法和手段,营造宽松
的教学氛围,激活学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的体育学习兴趣,变
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/00da1d4ef8b069dc5022aaea998fcc22bdd14339.html
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