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语境意识与古诗词鉴赏
语境意识与古诗词鉴赏
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语境意识与古诗词鉴赏
摘
要
:
任何实用语言的产生都有它特定的背景
,
这背景在语文教学中我们谓
之语境。在阅读乃至鉴赏教学中
,
无论是对思想内容的理解还是对艺术手法的品
味都离不开语境。由于古诗词写作的时代往往距今遥远
,
学生本身的历史知识又
普遍缺乏
,
因而他们在进行古诗词阅读时往往流于肤浅或
“
胡思乱想
”
。因此
,
在中
学特别是高中的语文教师指导学生进行古诗词阅读或鉴赏的过程中
,
语境意识的
培养和语境意义判别能力的提高就显得格外重要。
关键词
:
古诗词
鉴赏
语境
语境意识
语境意义
高考
一、引言
有一句在语文教学界流传得很广的话
——“
未来的文盲将不是不识字的人
,
而是不会阅读、
不会学习的。
”
它说明了阅读和阅读能力对于语文学习的重要性。
我国当代语文界
“
三老
”
之一的叶圣陶先生也曾说
:“
老师能引导学生善于读书
,
则
其功甚伟。
”
他进一步说明了语文教师引导学生善于阅读的可贵。
在我国高中语文教学中
,
古诗词鉴赏就是要求学生对课本选入的古代诗词的
思想内容和艺术技巧进行细致、
深入的品味和做出简单的评价。
它是一种高层次、
高难度的阅读活动
,
而在每年的语文高考
(
包括普通高考和成人高考
的试题中这
部分内容都占有不轻的分量。在目前的高中语文教学实践中
,
大多数学生都感到
古诗词鉴赏很难
,
参加高考测试时这部分答卷失分也很严重。究其原因
,
笔者私下
认为主要是由于大多数学生缺乏语境意识
,
致使他们鉴赏时或流于肤浅
,
或误于胡
思乱想。
所谓
“
语境
”,
就是指语言表达时所处的情境。它包括当时的社会现实、读者
对象、作者的生平经历、写作意图、心态及思想观念等。
“
语境意识
”
就是指语言
的感受者自觉地把某些语句或篇章的语法意义
(
指字词典和语法规范中列定的意
义
与以上的这些语境因素结合起来进行揣摩
,
以期确定或感悟到它的语境意义的
心理倾向。
而
“
语境意义
”
又是指语言在具体的语言情境下明确或产生的意义。
语
境意义是对语法意义做出的选择
,
或在语法意义的基础上产生的新意义。
笔者认为
,
古诗词鉴赏的中心任务就是通过揣摩语境
,
进而把握好古诗词的语
境意义。因为古诗词鉴赏的核心内容无外有两个
:
一是思想内涵
,
二是艺术手法。
不了解诗词写作的语境
,
就无法领悟出它所运用到的艺术手法
;
体会不出所运用到
的艺术手法也就无从领悟出语句包含的深层意义
——
语境意义
,
体会不出语句的
语境意义
,
诗词思想内涵的把握也就无从说起。
因此
,
在古诗词教学中
,
教师引导学
生树立良好的语境观念
,
养成自觉品味古诗词语境意义的习惯
,
具有十分重要的意
义。
二、与古诗词语境意义相关的几个主要因素
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/00d694ae27fff705cc1755270722192e44365822.html
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