11月11日我校荣幸邀请到了省教研室的李家栋老师来我校讲座

发布时间：2023-01-25 00:02:41 来源：文档文库

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11月11日我校荣幸邀请到了省教研室的李家栋老师来我校讲座，我们全体语文老师与李老师围坐一圈，零距离的聆听了李老师的“积极开发和利用课程资源提高阅读教学效率”的报告。李老师针对我校语文以读代讲的风格，清晰地为我们透析着阅读教学的各种手段，说着我们教学中最熟悉的事情，像在讲故事一样，娓娓道来，感受那样清晰，语调是那样亲切，平平淡淡，朴朴实实，如他的人一样拥有着儒雅之气，似一杯清茶，饮过之后，沁人心脾，许久弥香，真是收获颇丰。在这次讲座中，李老师的讲不纯是讲，而是和与会的老师们一起徜徉在思考的过程中，一起尝试思想的历练。李老师有时采用了他与我们同互动，全体参与者共思考的方法，列举教材中的普通课例，抛出问题，引发全员思考，如他讲到教师该如何让学生掌握学习的重点和难点，如何抓一篇文章的教点时，他出示了下面的诗歌：夏天来了，|夏天是位小姐姐。|她热情地问我：|想变点儿什么？|李老师让大家一起找一找如何实现文内资源内容的开发并且提醒“热情”二字是本文的生词。这样与会老师很快找到了“热情、？”两个教点。使与会的每位语文教师都亲身经历了一次对文本资源开发内容深入解读的过程。李老师针对我校的以读代讲特别强调：学生应具备语文能力（听说读写），特别是阅读能力的训练为重点。他出示了三年级《给予树》一课中的片断，其中“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”一句中的“沉默不语”一词应为重点词，只要抓住此词，可以起到“牵一发而动全身”的效果，事实也就如此。我又一次经历了对文本资源开发内容的深入解读，真是叹服。再如李老师又引入了“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖在上面，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”这段文字，让我们再次体会抓住“久久地、摩挲着”词语的重要性，对于理解文本这是多么重要呀！教语文其实追求的不就是这种简简单单的教吗？！不就是抓住这一个点，所有的文本思想
内涵不就都呈现出来了吗！总之语文教学追求的就是这样的简简单单的教。文内资源开发内容一讲中李老师又强调了对学生进行人文教育很重要，这不正和我校的真爱教育相吻合吗？！李老师列举了《麻雀》一课，让我们享受到母爱的伟大，同时深入的体会到“爱”是世界上最强大最有力的武器。“只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。”语文要求我们简简单单的教语文，在这里“简简单单”不是“肤肤浅浅”。语文教学离不开读。语文教学不仅需要诵读经典，大量阅读，阅读教学是我们小学语文教学工作的重头戏。李老师的讲座能给我们的实际教学工作提供很多指导性的策略。比如：教师要交给学生学习的方法和习惯，只有这样，教师才能在课堂上游刃有余，灵活的驾驭课堂，真正实现以人为本的教育理念。同时，语文教学要根植于生活的沃土之上。多联系生活实际，让学生有话说，肯多说。作为一线任课教师，课堂上，我们应该为每个学生提供相应的听说读写的机会和环境，鼓励同学们敢想敢说，大胆提问，勇于质疑，敢于发表不同意见……让每个学生直面自己的心灵，愉快地、充满自信地潜心阅读，反复思考，有真知、有独特的见解，也有疑难困惑，甚至磕磕绊绊，学到真本领，练出真智慧。李老师讲述的这些也正是我校学生的行动准则所要求的一样，这也和我校今年以“口语表达”为特色的工作项目相吻合。总之通过本次活动，我的视野更加开阔了，思维更加深刻了，我更清醒地认识到自己今后教学的努力方向了。让我们都能真正地走进语文教学这片热土，让语文教学能真正达到它的实效性，我们努力奋进相信我们一定会越走越远。

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