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古诗《浪淘沙》其一说课稿

发布时间：2022-12-04 02:26:33 来源：文档文库

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古诗《浪淘沙》其一说课稿
一、说教学内容：
本节课的教学内容是六年级上册第十七课《古时三首》的第一课时——《浪淘沙》，本诗为唐代著名诗人刘禹锡的一首七言诗。通过研读教材我了解到《浪淘沙》
为一组诗，共九首，此为其中一首，是刘禹锡在任连州刺史时所作。这首诗通过对黄河的赞美之情，及其对田园生活的憧憬与向往，表达了诗人虽在为官之路上屡波折，但却百折不挠、逆流而上的乐观、豁达的心胸。
二、说教学目标：
知识与技能目标：
1.结合注释理解诗中的重点字词。
2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
过程与方法目标：
1.结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的壮观景色，体会诗歌表达的情感。
2.分析每句诗文中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的。
3.揣摩诗歌语言，掌握想象、动静结合等写法。

情感态度与价值观目标：
想象诗歌描绘的黄河的壮丽景色，体会诗人奋发有为的精神和豪迈的气魄。
三、说教学重点：
想象诗歌中描写的景物，体会作者是如何写出景物的特点的。
四、说教学难点：
读中感悟，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的情感。
五、说教学流程：
本节课，我设计了五个教学环节
（一）激趣导入，揭示课题（二）初读课文，整体感知（三）、品读欣赏，深入探究（四）朗读悟情，背诵积累（五）我画我心，丰富积累
（一）激趣导入，揭示课题
在导入环节我设计了复习导入，复习背诵《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》以此创设古时学习的意境，激发学习兴趣。
（二）初读课文，整体感知

本环节首先请学生结合书中插图听读古诗，感受诗文中所呈现的画面；然后自由读古诗，扫清字词障碍，画出自己觉得好或难以理解的字词；接着
指名
读，读出节奏；最后集体交流，
让学生自主学习理解字词的意思，抓住重点词
读古诗
，突破难点。
（三）
品读欣赏，深入探究
此环节分为两部分完成，第一部分：品读第一、二句诗，
你能从那句诗中感受到黄河的特点？
结合欣赏黄河的俯瞰远景图及黄河波涛汹涌的视频，理解“九曲、万里沙、浪淘风簸”的意境。
具体的环节：

（1）指导朗读。读出黄河
的曲折悠长、波涛汹涌画面美；读出黄河的奔腾咆哮、震耳欲聋的声音美。（板书：壮阔）
（2）总结学习作者夸张的运用及动静结合的描学方法。
（3 交流资料，了解诗人及创作背景。
（4）再次指导朗读，读出黄河的
雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。
第二部分：品读第三、四句诗，思考：
诗句中的哪个词能让我们体会到刘禹锡的这种逆流而上、不屈不挠的精神。
具体环节：
品评“上”字。这个字用得好吗？可否改为“到”？
假设我们随着诗人的脚步去到了牵牛织女的家，想象一下会看到怎样的画面？
指导朗读，读出牛郎织女家的宁静美好。

（板书：愿望美好）
（四）朗读悟情，背诵积累
1.和同桌说说自己最欣赏那句诗？为什么？
2. 结合板书，学生试背。
3. 有感情地
配乐
朗读全诗。
在理解、感悟的基础上熟读成诵，积累优秀的传统文化经典。
（五）、
我画我心，丰富积累
教师总结：这节课我们学习了古诗《浪淘沙》，通过今天的学习，我们了解到了诗中的“
银河”
指的

是当时的朝廷，“浪淘风簸”指诗人为官生涯中无数次的坎坷动荡，但尽管如此，诗人仍然不屈服，以一种昂扬向上的态度面对生活，体现了他的豪迈情怀。
我相信，通过咱们的学习，同学们一定有着自己的
理解
和对
本诗中奇特的想象，
课后老师想请你把脑海中的关于这首诗的画面画成一幅画，附上古诗，送给你的朋友，你愿意吗？
以此总结本节收获，课后给学生想象、复习的空间，画出本课古诗的画面，附写古诗，达到学生能默写的目的。
六、说板书设计

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/00cf6dc959fb770bf78a6529647d27284a73373e.html