诗情画意蛋壳画
校本课程文本材料
年级:
学科:
姓名:
蛋壳画(dankehua)英文翻译(eggshell painting)
蛋壳画是民间艺术的一种,它是由各种禽鸟(鸽子,鸡,鸭,鹅,鸵鸟)的蛋壳作为载体,纯手工在上面施艺作画。传统蛋壳画多以国画手法在蛋壳上描绘民俗,传说,山水,花鸟,鱼虫,仕女(人物,动物,植物,事物)等,一般以脸谱最为突出,因为它构简单,便于勾勒绘画。小小的蛋壳画好似浓缩的世界,寸间千里、咫尺万变,小中见大,玩味无穷。经过处理的蛋壳质地细腻、晶莹洁白,越发显得画面洁净、清秀俏丽。画好的蛋壳画,配上精致底座,更令人喜爱。蛋壳画,这一种民间工艺,现被我国列入非物质保护文化遗产当中。
蛋——寓意团团圆圆,
蛋——预示财源滚滚,
蛋——表示寿辰延年,
蛋——喜得贵子,福气临门,
蛋——旦,意味新的一天的开始。
3.用途
蛋壳画受到许都民间艺术爱好者的追捧,它可以作为工艺品收藏,也可以当礼品馈赠亲友。
4.价值
蛋壳画不光有收藏价值,还有经济价值, 如今这些民间工艺品,被市场上那些粗枝乱糟的东西所代替,看来我们宝贵的民间艺术将要被它们给埋没!
5.教学目标
认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎)。
操作:使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。
创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。
情感:培养学生的学习兴趣和审美素养,锻炼学生的想象力和动手能力,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。
1.认识不同的蛋,了解蛋壳的性质。 2.了解蛋壳画的种类和特点。
3.学习创作蛋壳画的方法和过程,能够独立完成蛋壳画的制作。
方法:
(1)教师根据本校的实际情况,充分挖掘和利用课程资源,不断地调整课程内容,进行优化整合,突出课程的生成性特点,创设出具有校园特色的课程。
(2)在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心,侧重培养学生体育意识,养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现,注重学生个性的培养。
(3)教师对本人开发的单元教材进行试教,通过问卷调查、数理统计等方法,做好反馈记录,不断修改完善教材内容。
(4)注重校本课程的学习与交流,统一观点,增强合作意识,不断提高理论水平,体验新课程理念,努力推进新课程的改革。
组织形式:以指导为辅、自主练习为主
课时安排:20课时
场地:教室
设施:学生--蛋壳、水粉颜料(油画棒、水彩笔均可)调色盘、小水桶,素描纸
教师--课件、几件蛋壳画成品、纸、笔、蛋壳、颜料
规模:20人
a、平时出勤
b、独立创作一件作品
2、评价方法
a、平时出勤40分
b、作品60分
总分100分。
3、考核要求
a、每个学生要认真参与每一节课。
b、学期末完成一件自己的创作。
课次 | 教学计划 |
一 | 认识不同的蛋和蛋壳 |
二 | 了解蛋壳画 |
三 | 蛋壳上的线条 |
四 | 蛋壳上的色块 |
五 | 表情变变变 |
六 | 水果世界 |
七 | 植物大全 |
八 | 可爱的小动物 |
九 | 最爱的卡通明星 |
十 | 四季 |
十一 | 技能测试 |
课次 | 教学计划 |
一 | 最爱的节日 |
二 | 形状变变变 |
三 | 我的家乡 |
四 | 海底世界 |
五 | 脸谱 |
六 | 我的爸爸 |
七 | 我的同学 |
八 | 蛋壳碎了--黏贴画 |
九 | 蛋壳变形记 |
十 | 蛋壳去哪儿了 |
十一 | 技能测试 |
目录:
第一章:蛋壳画的简介和特点
一、认识鸡蛋和蛋壳简介
二、蛋壳画的性质和特点
第二章:蛋壳画创作技术
一、蛋壳上的线条
二、蛋壳上的色块
第三章:创作萌芽
一、表情变变变
二、水果世界
三、植物大全
四、可爱的小动物
五、最爱的卡通明星
六、四季
第四章:考核
一、考核内容
二、评价方法
三、考核要求
案列一:
《精美的蛋壳画》教案设计
学习目标:
认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎)。
操作:使学生了解蛋壳画的特点,精美的蛋壳画用正确高效的方法来完成画面。
创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。精美的蛋壳画
情感:培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。让学生体验到废物利用及环保的一种观念。
学习重难点:
1、让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。
2、如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?
活动准备:
纸、笔、蛋壳
学习过程:
一、导入主题(10分钟)
师:同学们,我们都知道蛋里有丰富的营养,但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。这样做,显得很浪费又不环保。事实上,现在很多人都提倡“废物利用”。他们发挥自己的奇思妙想,做出许多有趣的小玩意。不信,你们看一看,人们都用废弃物做出了什么?
师用课件演示一些人们做好的小玩意。(激发学生的学习兴趣)。
说说:
如果请你来帮蛋壳宝宝找一份工作,你想用蛋壳来做什么呢?
师可以先介绍一些方法。
师:看来大家都没有想好,那老师说几个你们先看看。
(1)、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说:“孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢?
(2)、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了(动物的厨师)
(3)、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。接着,放一些水泥在里面。只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。
生可以自己介绍一些自己的想法。
师:好了!老师想了好几个。谁还能想出来。
预设生的想法:可以做蛋壳画。还有用蛋壳做不倒翁等等。
实物展示:
师:同学们的想法真得很棒.老师们也带来了一些作品,同学们看看他们为蛋壳宝宝找了一份什么工作?你觉得这些作品漂亮吗?你想亲自动手来试试看吗?
二、导学达标(20分钟)
小组合作:
说一说:
你们小组想用蛋壳做什么?需要哪些工具?小组的成员要怎么分工呢?
发给表格,进行填写
小组成员 | 使用工具 | 具体分工 |
动手操作实践
学生分小组动手。师可以运用课件做示范讲解
蛋壳镶嵌画的制作方法是:
1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。
师:同学们先按老师说的试试看。
5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。
注意问题:
1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;
2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;
3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。
鸡蛋壳不倒翁的做法:
1、先准备好原材料:小米、碗、筷子、卫生纸、鸡蛋。
2、用筷子在鸡蛋的顶端轻轻戳一个洞,注意一定要小心,否则鸡蛋壳就整个碎了。
3、用筷子搅乱蛋清与蛋黄,让蛋黄和蛋清流进碗里,用水冲洗干净后用卫生纸把蛋壳擦干。
4、往鸡蛋壳刚戳破的小洞里倒进一些小米,再倒点胶水,让小米固定在鸡蛋里面的一端。
5、用彩纸做一顶圆圆的小帽子。
6、把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上。
最后,在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。瞧,一个漂亮的不倒翁就做好了。
三、成果展示:
师:能把你们的作品,与大家分享一下吗?(学生展示自己的作品)
师:在制作的过程中,有什么困难?为什么有的小组能完成?有的小组却完成不了呢?问题出在哪里?
让学生自己说说
四、教师测评总结(3分钟)
本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。
第一课 表情变变变:
1.学生自己做出不同的表情,并说出自己所做表情的含义。
2.小组里共同设计一款表情,上台展示,学生当评委,过关。
3.欣赏几组蛋壳画表情,观察不同的表情是由哪些元素组成的,表情的含义,并能用不同的表情讲故事。
4.布置任务,出示任务要求。
5.开始创作,个人或者小组创作出属于自己的一款表情,也可以创作表情连连看,并创编故事。
6.评选最优作品。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/006e462203768e9951e79b89680203d8ce2f6ae5.html
文档为doc格式