作文哪吒闹海400字
【篇一：哪吒闹海英语作文】
today i watched a movie called conquers. the movie told the east china sea dragon king and his son dominate the party, often stir up trouble, but people from harm rebels story. it also makes me moved and angry.
first, i think the east china sea dragon kings approach makes me very angry, because he ignored the peoples safety, the boys girls must eat, otherwise it does not rain a few days to make life difficult for the people, so he did made me very angry. secondly, the rebels behavior touched me was great, he was to peoples safety, subdued the dragon third prince, and his dragon smoked ribs, for the people out of breath, but then in order not to hurt his family, bravely out, howard does not fear the consequences, and the dragon king deal with their own life to repay the dragon third princes life, but since then, the dragon can not hurt people chentang off.
finally, let me even more angry is that universal dragon king did not keep its promise, or eat the boys girls. there are more and more endangered animals at present,so how to protect them has been our task of top priority . its wrong for people to hunt animals for their
meat and feather,for they are our good friends.we should protect them instead of killing them.giant pandas,which are one of the endangered animals,live in the forests and live on bamboo lealves.they can just live safely in the natural protection zones.we should stop killing animal and protect them.
【篇二：观《哪吒闹海》有感】
观《哪吒闹海》有感
水莲寨小学六年级 田玉星 指导老师：杨芳妮
最近，我们全体同学观看了一部美术动画片《哪吒闹海》。虽说在电视剧、电影中见过不少哪吒的形象，但动画片里的小哪吒给我留下的印象最为深刻。
小哪吒是托塔李天王的儿子。他是从一个肉球中生出来的。一位神仙，也是他师傅，给他两件法宝——混天铃和乾坤圈。他用这两件法宝，打败了东海龙王。
东海龙王经常胡作非为，抓小孩吃。小哪吒为了保护老百姓的孩子，就跟东海龙王决一死战。他跳入大海，摇动混天铃。龙王的水晶宫被震得东倒西歪，摇摇如坠。龙王吓坏了，马上派夜叉去察看。夜叉看到小哪吒，举起钢叉用力刺去。小哪吒机灵地一闪身，将乾坤圈扔向夜叉。夜叉被砸伤，只好投降了。龙王又派他的三太子来捉拿小哪吒。三太子被小哪吒的混天铃给缠住了。三太子只好显出小龙的原形。小哪吒将三太子抽筋剥皮，活活治死。东海龙王，恼羞成怒，发誓要消灭小哪吒全家。小哪吒为了不连累家人，就自杀了。后来，他被神仙师傅救活了，只是另换了一个莲花身体。
这这部电影，扣人心弦。它告诉我们要有正义感，不要害怕坏人！但也不要冲动，尽量避免发生不幸。
我敬佩为老百姓除害的无私无畏的小哪吒！
【篇三：哪吒闹海评课】
哪吒闹海
陈红梅老师执教的《哪吒闹海》，没有热闹的表演、琐碎的剖析，有的是引导学生进行心灵融合的朴实阅读，有的是带领学生品味、体悟文本的内在意蕴。
1、紧扣重点语句，梳理文本内容。课文中的关键词语，能帮助学生深入地理解课文。陈老师引领学生紧扣关键词语来品析，从而拉动整个文本材料的研读。这样，学生学习线索清晰，训练点突出。在学生了解闹海原因的基础上，陈老师通过课件演示，结合指导朗读了解哪吒是这样闹海的：大晃东海、打死夜叉、制服三太子。在学习哪吒三次闹东海时，陈老师抓住哪吒三次闹海的动作，如“跳进、一摆、一闪、躲过”等词语，去体会哪吒是一个勇敢、机灵的人，从而认识了一个丰满的哪吒形象。
2、内化课文语言，训练表达能力。在学习第四自然段后，老师通过创编故事，引导学生进行“哪吒制服三太子”讲故事练习，还原文本描绘的画面，让课文语言灵动起来。讲故事训练可以增强学生的想象力和语言表达能力，争取做到“使其言若出吾之口，使其言若出吾之心”。体现了教师善于挖掘教材中培养学生想象力的训练点，进行语言实践，将文本语言转化为可运用的语言。这样的安排，不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的理解与感悟。陈老师还善于运用激励性的语言，极大地激发学生读书的热情，让学生能够学会自主学习，提高了课堂的有效性。
3、重视写字教学，强调书写姿势。
商榷：教学哪吒闹海时，让学生先说出哪吒闹海的两件法宝，再画出表示哪吒闹海动作的词语，学生内化文本语言的效果可能会更好。
词的理解和朗读，不是龙王真的叫起来，只是要突出龙王此时很生气，让学生放进句子中读出龙王的生气就可以了，却被我错误的理解为声音洪亮的喊叫，也就误导了学生的正确思维方向。其四，引导读书不到位，老师的引导作用是非常重要的，在本课的阅读中，我始终缺乏引导能力，常常会断断续续或者出各种各样的差错，这次也不例外，
其实我根本不应该引导学生去读出夜叉的心狠手辣，而更多的应该引导学生由此突出哪吒的机灵和勇敢，这才是阅读目的的重点，期待第二次试上能稍微成功一点，努力中。
前不久，听了薛法根老师的《哪吒闹海》，给我的感觉就是他的课平淡之中却余味无穷，值得细细品味。
《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。课文重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。
薛老师的教学环节设计了四个大的板块：朗读——概述——讲述——转述，这四个大的板块让一节课的思路清清楚楚，其中印象最深是两个内容：朗读和讲述。一是朗读的指导。读准字音，读通课文，读懂意思，读清思路……就在老师的层层引导和学生的反复朗读中，学生的头脑里那个哪吒的形象逐渐丰满生动了起来。二是讲述。三年级的学生，正是刚刚开始写作文的关键时期，如何引导他们乐于写，会写，薛老师在讲述这一环节给我们展示了一个最好的方法，那就是把事情讲精彩，一句话变三句。简简单单的引导换来的就是学生精彩的讲述。这是在指导学生讲故事，更渗透了指导写作的影子。可以想象，能把故事讲精彩的孩子，写起作文来一样是会毫不费力吧。
我的一些困惑。
1、在课堂教学中，老师与学生一对一的谈话比较多，比较少的是更多学生的交流，感觉还是离不开过去那种师问生答的老套路。看来，如何引导学生全体参与，促进师生多元互动，值得研究一下。
2、在一、两节课的时间里，老师想渗透的内容太多，可能学生不一定能吃得下。除了朗读这一板块，其它的概述、讲述、转述这三个板块对于三年级的学生来说都是难点，想在一篇课文中都把它们训练到位几乎是不可能的，那么，我们是不是可以选择其中某个点做为突破口，然后来重点训练呢？我想，这样的效果比起蜻蜓点水似的训练会更好些吧。
当然评课容易上课难，想上好一堂课，传达好自己的教学理念，实在不是一件轻而易举的事。我想，我们学习这堂课，最大的收获还在于如何利用教材来教会学生如何学习。《哪吒闹海》是一篇神话故事，薛老师也只是利用它来告诉我们如何指导学生朗读，如何引导学生概括，怎样指导学生说精彩等等，我们学到之后，更多的是应该运用到日常的教学中去，这才是薛老师上这堂课的意义所在吧。
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