品德在当今社会可以说是一张名片，有品德之人方能成就大业，孔孟也提到礼义廉耻，也就是我们的品德修养，讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。以下是 分享的品德与社会四年级上册第四单元复习课，希望能帮助到大家!
品德与社会四年级上册第四单元复习课
四年级品德与社会上册第四单元关心你，爱护他练习题(有答案)
第四单元 关心你，爱护他 习题 姓名：
1，向需要帮助的人伸出你的手，是 ;说话做事多替邻里乡亲想想，是 ;主动承担公共事务，是 。
2，前人栽树， 。老人们年轻的时侯，为家庭和社会作了很多贡献;现在还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要 和 他们啊。
3，老年人有自己的 ，说话做事都和我们不一样，无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹，不同的生活经历，使得他们有着自己的 和 ;随着年纪的增大，他们在生活上还有一些 的需求。
4，爷爷奶奶非常关心、疼爱我们。我们每一件事，他们都挂在心上;我们的 和 ，他们很快就能猜到。
5， 是中华民族的传统美德，也是人类文明的表现。
6， 。----《孟子•梁惠王上》
7，每年的9月份美国劳动节后的第一个星期天是美国的“ ”，也就是美国的 。每年的5月8日是韩国的“ ”，每年的5月20日是中非共和国的“ 。每年的农历九月九日是我国的“ ”。
8，有些人由于先天和后天的原因，不能像大多数人一样，拥有健全的身体，这给他们的生活带来 。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的 。残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强。努力拼搏的精神，在不同岗位上有不同的方式为 。
9，“ ”这是张海迪的信念。她是我国现在的残联主席，她自学了大学本科英语、日语、德语和世界语。
10，同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了 的他，我们的眼中不仅要有 ，也要关注 。
11，俗话说：“ ”，亲戚朋友一般住的相距较远，不常见面，但是左邻右舍却几乎每天都能见到，邻里间的和睦相处是 、 的生活所不可缺少的。邻里之间难免会有一些小 ，有时是我们给邻居添了 ，有时是邻居给我们的生活带来了不便。很多时侯，邻里的矛盾就是 造成的或由我们引起的。
12， 是大家的家，社会上的一些事情就是 的事情。生活在这个社会的每个人都有义务去完成它。
13，《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条规定：“违反关于社会生活
的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告;警告后不改正的，处二百元以上五百元以下罚款。”
14，《中华人民共和国民法通则》第八十三条规定：“ 的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。”
15，如果我们每个人都能为他人、为社会尽一份力的话，就可以让有困难的人得到帮助，使这个社会更加美好，自己也会感受到 和 。
16，森林周边要 ，麦堆草垛禁 ;插座电器不乱用，私拉乱接害自家;
遇到火灾莫惊慌， 捂嘴地上爬;孤身一人别逞强，消防队员救大家。
第四单元 关心你，爱护他 答案
1，向需要帮助的人伸出你的手，是关爱;说话做事多替邻里乡亲想想，是理解;主动承担公共事务，是责任感。
2，前人栽树，后人乘凉。老人们年轻的时侯，为家庭和社会作了很多贡献;现在还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们啊。
3，老年人有自己的特点，说话做事都和我们不一样，无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹，不同的生活经历，使得他们有着自己的爱好和习惯;随着年纪的增大，他们在生活上还有一些特殊的需求。
4，爷爷奶奶非常关心、疼爱我们。我们每一件事，他们都挂在心上;我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。
5，尊老敬老是中华民族的传统美德，也是人类文明的表现。
6，老吾老以及人之老。----《孟子•梁惠王上》
7，每年的9月份美国劳动节后的第一个星期天是美国的“祖父祖母节”，也就是美国的敬老节。每年的5月8日是韩国的“敬老节”，每年的5月20日是中非共和国的“老人节”。每年的农历九月九日是我国的“老人节”。
8，有些人由于先天和后天的原因，不能像大多数人一样，拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力。残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强。努力拼搏的精神，在不同岗位上有不同的方式为社会作贡献。
9，“活着就要做个对社会有益的人。”这是张海迪的信念。她是我国现在的残联主席，她自学了大学本科英语、日语、德语和世界语。
10，同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了困难的他，我们的眼中不仅要有自己，也要关注他人。
11，俗话说：“远亲不如近邻”，亲戚朋友一般住的相距较远，不常见面，但是左邻右舍却几乎每天都能见到，邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。邻里之间难免会有一些小矛盾，有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。很多时侯，邻里的矛盾就是我们小孩子造成的或由我们引起的。
12，社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情。生活在这个社会的每个人都有义务去完成它。
13， 《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条规定：“违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告;警告后不改正的，处二百元以上五百元以下罚款。”
14，《中华人民共和国民法通则》第八十三条规定：“不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。”
15，如果我们每个人都能为他人、为社会尽一份力的话，就可以让有困难的人得到帮助，使这个社会更加美好，自己也会感受到快乐和有意义。
16，森林周边要防火，麦堆草垛禁烟花;插座电器不乱用，私拉乱接害自家;
遇到火灾莫惊慌，湿巾捂嘴地上爬;孤身一人别逞强，消防队员救大家。
四年级品德与社会上册第四单元教案 人教版
第四单元 关心你，爱护他
第一课 让爷爷奶奶高兴
教学目标：
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学过程：
活动一 夸夸我心中的“老明星”
1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──(爷爷奶奶)。(贴板书)孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀!我想内容也很精彩吧!你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧!那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。(边说边贴活动主题)
2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流(展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的)。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容;第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：(根据学生汇报情况，进行随机评价)
◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀!
◎________和你住一起吗?(是)：难怪了解得这么清楚!(否)真不容易，还跑了那么远的路去调查;老师表扬你做事多么认真呀!
◎你还了解________的________，你真细心!
◎你的档案真详细!
活动二 老人的心思我知道
1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗?他们的愿望和想法你能猜到吗?那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，(看p66图片，师读文字)每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢?谁来猜一猜?
生：……
师：可见爷爷奶奶多爱我们呀!
2.继续看图片P66-67这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗?你愿意猜哪个就猜哪个。
师：奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀!
师：为什么做一大桌的菜呀?
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢?你能体会到老人是怎么想的吗?那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。
4.哪组同学愿意来交流?(指名一组交流;其余组让说情况的学生请另外的同学来猜;学生出题老师猜)。
5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么?
生：……
师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙……忙好呀!”
生：……
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来;但又怕影响他们，很矛盾!
6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候?(生联系生活实际来说)
7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想?(老人说)
8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么?(生交流)
活动三 行动起来敬孝心
1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢?我想让你们听一首诗。(师朗诵诗歌P68-69)
2.师：你想说什么吗?你的爷爷奶奶还为你做了什么?(指名交流)
3.是呀!爷爷奶奶多么爱我们啊!为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀!孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢?请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。
师：现在你的爷爷奶奶最需要什么?是身体上的，还是心理上的?
4.指名交流。
5.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀!让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。
第二课 伸出爱的手
教学目标：
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
教学重点、难点：
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
教学过程：
一、活动一：
体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受?”
二、活动二：
在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。(谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。)
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人?
分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受?
三、活动三：
我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的?
四、活动四：
召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”。
五、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。
第三课 我的邻里乡亲
活动目标：
1、通过调查访问，简单了解熟悉邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
教学过程：
一、调查访问、了解邻居
教师活动：
课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。
学生活动：
课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。
二、介绍交流、展示调查所得
教师活动：
今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书(工作)，最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居?并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。
三、设置情境、指导行为
设置情境：
A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?
学生活动：
如果我是故事中的主人公，我会这样做……
四、分享快乐、帮助邻居
教师活动：
讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗?当你得到他们的帮助时，你是怎样想的?当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的?
学生活动：
回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
五、课外拓展活动
教师活动：
1、总结，出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
3、向村委会提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
学生活动：
读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。
“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。
第四课 大家的事情大家做
教学目标 ：
1、 了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、 知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。
3、 了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学过程：
(一)、音乐引入：
A指名唱歌曲《爱的奉献》。
B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
板书课题：大家的事情大家做
(二)、学文明理：(小组讨论)
1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?
2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
3、分组指派代表说出自己建议。
4、看看课文插图p86， 他们这样做，说明了什么?
5、教师小结。
(三)、教学延伸：“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做?
2、出示课文87页插图。
3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?
4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告
(四)、深化导行：“小记者在行动”
1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢?
2、让我们的小记者去观察访问一下。
(分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。)
3、巩固练习。“我们身边的志愿者”
4、学生交流讨论，指名学生回答。
5、教师深化教育。(板书：大家的事情大家做)
(五)总结
1、学了这篇课文，你学会了什么?
2、齐读课题“大家的事情大家做”
(六)、布置作业
在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们，成为关心集体的好学生。
板书设计：关心集体 ─ ─ ─ 爱的奉献
↘ ↙
(大家的事) (大家做)
