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部编版拍手歌教学设计|语文拍手歌教学设计

拍手歌是一首儿童歌曲,拍手歌有很多个版本,各地区可能都不一样,广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词,从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好习惯。下面是 小编为大家带来的语文拍手歌教学设计,希望能帮助到大家! 

  语文拍手歌教学设计

  S版一年级下册语文《拍手歌》教学设计

  教学目标

  知识与技能: 正确认读本课的生字;正确书写“鸡”。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利,有感情地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。巩固识字

  过程与方法:通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握本课的生字;正确书写“鸡”。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。巩固识字

  情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

  教学重点难点

  教学重点:识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。

  教学难点:正确、流利,有感情地朗读课文

  教学准备:课件,生字卡片,生词卡片

  教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法

  学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习

  教学过程

  一,复习

  1.开火车读生字。

  2.认读生字。

  3.出示课后词语.

  (1)学生自由试读。

  (2)同桌互读。

  (3)指名读。

  二,指导读课文.

  1.学生自由读课文。

  2.同桌互读课文.

  三,指导写字

  出示生字卡片,做找朋友(组词)游戏。

  鸡( )( )( )

  指导书写“鸡”。教师在田字格中范写,学生书空,练习写生字。

  四,做拍手歌游戏

  五,老师出示问题组织讨论.

  你还知道哪些动物?和同学交流。

  这个活动指向扩展交流,意在结合课文学习发展学生的口语表达能力,在自由交流中

  了解更多的动物,加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中,学生在熟

  读课文、了解课文中提到的动物之后,自由说说各自了解的动物。教学时,教师可以将学

  生谈论的动物名称写在黑板上,然后让学生说说这种动物的特点,或是关于这种动物的其

  他方面的知识。

  六,课文小结

  师:你学了本篇课文以后知道了什么?

  学生:…………..

  师;动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥

  有美丽的大自然。

  布置作业:1.背诵课文。

  完成练习册第九页,第十页。

  板书设计

  课题

  鸡( )( )( )

  我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

  关于幸福拍手歌的精品教学设计推荐

  一、激趣导入:亲爱的同学们,你们现在生活的幸福吗?你们谁来说说?(学生举手试说)举例说说怎样的情况下感到幸福?如:想喝水时,妈妈给倒水。生病时,爸爸、妈妈陪在身边,也是一种幸福。流泪时有人帮你擦去泪水,给你安慰,都是幸福等等,学生试说。今天老师带大家学习一首歌曲《幸福拍手歌》。随机板书课题,齐读课题。让学生也伸出小手指书空课题。

  二、随机播放幸福拍手歌曲,歌词,学生试听并初识生字。

  1、出示课件中的《幸福拍手歌》,老师给学生唱歌曲。

  2、老师唱,学生律动、拍手。

  3、老师唱:如果感到幸福你就拍拍手,学生:有节奏的拍手两下。

  4、老师唱:如果感到幸福你就跺跺脚,学生:有节奏的跺脚两下。

  5、老师唱:如果感到幸福你就拍拍肩,学生:有节奏的拍两下肩膀。

  6、老师范读课文,并告诉学生:小手指,动起来。(让学生用小手指指着课文,老师读一句,学生指一句。再识生字。

  三、学习生字。

  课件出示生字:幸、福、手、如、果、感、到、就、快、啊、家、跺、脚、伸、腰、头、眼、鼻、肩、背、腿。先圈出带有“月”子旁的字:脚、腰、肩、背、腿等字先让学生认读。

  1、老师先读一遍生字。让学生对生字有个整体的印象。

  2、给同学们领读生字。(老师读一个并组词,学生读一个并组词。)

  3、让识字快的学生当小老师领读生字。

  4、老师:字宝宝很想和大家交朋友,赶快想办法和他们交上好

  朋友吧!

  四、游戏识字。

  “摆长龙 ”游戏一:利用小组协作学习,通过玩字卡认读生字。

  摆——边摆边读,不会的可以请教小组同学:

  读——在小组长的组织下,学生齐读自己的字卡,可找出难认字拿在手里或摆放在一旁。

  考——学生互相考认字卡,自己不会的跟人学,别人不会的想法教。

  收——快速收回字卡,边收边读。

  “采蘑菇”游戏二:用卡纸剪出许多蘑菇形状,在蘑菇的背面写上生字,贴在黑板上,学生上来随意摘取,然后读出背面的生字,就可以得到这朵蘑菇作为奖励。

  游戏识字三:“红绿灯”:一个小组学生当交警,其他同学当小汽车,轮流认读生字并组词,发现读音错误或组词错误,交警立即用手势阻止汽车通过,由交警讲清理由,等改正错误后才放行。

  五、 检查生字学习结果:

  “钻山洞”游戏一:由两名学生双手对撑着做山洞,四至五名学生一个拉一个当火车,山洞前一学生举字卡小火车迅速认读,对了可以顺利钻过山洞,读错了会被山洞困住(两名扮山洞的同学把手放下围住),认对了才能通过。此游戏适合课外两个组一起玩。

  “摘果子” 游戏二:首先教师在黑板上画一幅大树的画,树上挂着写有生字的果子,其次指名学生摘果并认读字,对准确认读的学生,教师才允许学生将果子摘下。以摘得最多的孩子,老师奖励小红花一朵,激励孩子们识字的兴趣。

  摆自己喜欢的图案游戏:让学生将自己认识的生字摆成自己喜欢的图案。

  词语的学习与生字一样。

  结束语:同学们今天学习生字的热情真高,好多同学都交了好多生字宝宝朋友,把这些好朋友带回家,在家里和他们做游戏吧!

教学设计 语文

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